春日的鼓浪屿，三角梅开得正盛，彭烈洪老师支起画架，面对一栋百年红砖别墅，他手中的画笔在纸上舞动，二十余名青年学子围坐身旁，一场关于光影、色彩与设计的生动课程正在海浪声中悄然展开。
近日，Betway必威西汉姆联彭烈洪老师带领产品设计2402班学生赴福建鼓浪屿开展户外写生实践教学。
4月16日下午，在鼓浪屿历史风貌区的核心地带，彭烈洪进行了一场别开生面的现场写生教学示范公开课，将课堂搬进世界文化遗产地，让学子们在真实场景中感知设计与自然的深层对话。
01 现场教学，文化遗产地变身露天讲堂
四月的鼓浪屿，阳光透过古榕树的缝隙洒在红砖墙上，形成斑驳的光影。下午两点半，在福建路一栋具有百年历史的华侨别墅前，彭烈洪老师架起画板，学生们呈扇形围坐。
“我们不是来复制风景，而是来与建筑对话。”彭烈洪开宗明义，他选择的写生对象是一栋中西合璧的别墅建筑，既有闽南传统的红砖白石，又有西洋柱式与拱券装饰。
示范开始前，彭烈洪引导学生观察建筑细节：“注意看墙体色彩的变化，上午的阳光和下午的光线会让同一面墙呈现完全不同的色调。”
他特别指出产品设计专业学生应关注的焦点：“这些建筑的线条、比例、材质搭配，都是活生生的设计教材。”
02 示范过程，四步法拆解写生密码
彭烈洪的示范教学采用“观察-构图-铺色-深化”四步法。他首先用取景框辅助学生选取画面，强调“构图是设计的骨架”。
“产品设计讲究功能与形式的统一，建筑同样如此。”他一边用炭笔勾勒轮廓，一边讲解，“这栋别墅的拱券不仅美观，还承担结构作用，就像我们设计产品时，形态必须服务于功能。”
在色彩处理环节，彭烈洪展示了快速捕捉色调的技巧。“鼓浪屿的色彩系统非常独特——砖红不是单纯的红，它混合了岁月的灰调；植物的绿也有层次，新叶的嫩绿和老叶的墨绿要区分表现。”
产品设计2402班学生李同学表示：“之前觉得写生和产品设计关系不大，但彭老师让我们明白，观察自然、理解色彩关系、把握形态比例，这些能力对任何设计领域都至关重要。”
03 教学创新，“游·艺”结合的设计思维培养
此次鼓浪屿写生课程是彭烈洪教授“游·艺”教学法的实践体现。该方法主张通过游历、体验、记录、转化的过程，培养学生的综合设计素养。
“设计源于生活，高于生活。”彭烈洪在示范间隙向学生阐述他的教学理念，“产品设计师首先要成为生活的敏锐观察者。在鼓浪屿，你们能看到不同文化交融产生的独特美学，这种跨文化视野对设计创新至关重要。”
他特别注重过程教学，不仅示范最终效果，更展示每个阶段的思考：“这一步我为什么用冷色调处理阴影？因为要表现海岛环境下空气的透明度。做产品设计时，材料选择同样需要这样的环境考量。”
现场教学吸引了众多游客驻足观看，一位来自上海的游客感叹：“这样的美术课真棒！学生们不仅学技巧，更在感受历史和文化。”
04 专业融合，写生课中的产品设计思维
与传统美术写生不同，彭烈洪在教学中有意识地将产品设计专业知识融入其中。在表现建筑细节时，他会引导学生思考：“如果把这个铁艺花纹转化为产品纹样，可以应用在什么设计上？”
“注意观察门窗的开启方式，这些机械结构体现了前辈工匠的智慧。”彭烈洪指着一扇百叶窗说，“产品设计本质上是解决问题的过程，这些历史建筑中蕴含了大量实用性与美观性结合的案例。”
学生王同学对此深有感触：“彭老师让我们带着‘设计之眼’看建筑，我注意到许多窗棂的图案其实可以转化为产品表面的肌理效果，这种跨领域联想让我很受启发。”
示范课持续两个多小时，彭烈洪最终完成了一幅充满光影变化与历史质感的写生作品。更珍贵的是，他通过完整的创作过程，向学生展示了一个专业设计师如何观察、分析、提炼、表达。
05 教学延伸，从写生到设计的转化训练
示范结束后，彭烈洪布置了专项练习任务：要求学生选择鼓浪屿建筑的某个元素，进行“设计转化草图”练习。
“可以是把燕尾脊的曲线转化为产品轮廓，把花砖图案转化为表面装饰，把空间布局转化为产品结构。”彭烈洪解释说，“这种转化能力是设计师的核心竞争力。”
课程结束时，夕阳为鼓浪屿的建筑披上金色外衣。彭烈洪总结道：“今天的写生课，表面上是学习如何画一栋房子，实质上是在训练你们的观察力、分析力和创造力——这些正是优秀产品设计师必备的素质。”
产品设计2402班学生们纷纷表示，这堂特殊的户外示范课让他们对设计与艺术、传统与现代、形式与功能的关系有了全新认识。他们的写生作品和设计转化草图将在返校后举办专题汇报展。
彭烈洪老师的鼓浪屿写生示范课，不仅是一次成功的教学实践，更体现了Betway必威西汉姆联“立足传统、面向未来、跨界融合”的教学理念，为培养具有深厚人文素养和创新设计能力的新时代设计人才提供了鲜活范例。
（审核：陶宏 徐平 李林）
